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        小學三年級語文補課有必要嗎?語文學習方法有哪些

        更新時間:2019-07-31 11:58作者:王新老師

          小學三年級對于孩子們來說是打好語文學習基礎的關鍵點,是孩子語文學習的一個重要過度轉折期。而語文的學習,是個慢功夫,得細水長流,不能急,更不能懶。特整理小學三年級語文補課有必要嗎以及語文學習特點學習方法有哪些,希望能夠幫助到大家。

          一、小學三年級語文補課有必要嗎?

          孩子步入小學三年級,語文就要開始學習寫作文了,在考試和作業中經常會有寫作文的部分,同時,數學的學習難度也有所增加,還增設了英語這個科目,從各方面來說都是考驗。這個考驗不只是給孩子的,也是給學生家長的。每當此時,就會有家長疑惑:小學三年級語文補課有必要嗎?

          如果孩子不能及時進入到三年級的學習狀態,導致學習成績下降,這時候家長就要注意,看是哪個科目影響了孩子的成績。

          如果是語文,家長們是可以考慮給孩子選擇一個適合語文補習班進行補課的,這樣可以給孩子加以正確的學習引導,幫助孩子提高學習成績。

          二、小學三年級語文學習特點

          1、具備獨立識字寫字的能力

          二年級的語文學習重點是識字,經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養,孩子已經具備了較強的識字能力,所以,三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成,包括在預習的時候獨立使用多種方法識字,完成作業。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效的手段。作為家長,在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫,長此以往,孩子的識字寫字能力會急速進步。

          2、進入大量積累詞匯的時期

          語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑,三年級積累的關鍵仍然是詞語,而且是大量的詞語積累。詞語作為語言的組合元素,要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中,它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源于課文,孩子們學習了課文,對課文的內容非常熟悉,在此基礎上積累詞語,屬于理解性積累,記起來容易記牢。所以,課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次,詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀,這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎上,進行大量的課外閱讀。

          3、進入深入準確理解文本的瓶頸期

          三年級的語文學習重點和難點是進入了對文本的理解。對于這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期,孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始,一步一步在老師的指導下形成能力。這也為四年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章進行精讀、品讀重點句段,引領孩子逐步體會理解文章的方法。在這個過程中,一定不要操之過急,讓孩子慢慢領悟消化。

          4、背誦能力強

          三年級的孩子背誦能力強,而且樂于背誦,這符合八九歲孩子的年齡特點,背誦是積累語言的另一個重要而且有效的方法,所以在整個小學階段的語文學習中,背誦一定要占據重要的一席之地。但是,學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子,并且并不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦,希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力,同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是,要注重經典古詩的背誦積累。

          三、小學三年級語文學習方法技巧

          小學三年級是打好語文基礎的一個關鍵時期,此時不僅要注重要語文基礎知識點的掌握,還要掌握好正確的小學三年級語文學習方法和技巧

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